《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》

课 程 标 准

（2023年）

一、课程性质与任务

（一）课程性质

本课程是全国普通高等学校、高职院校各专业学生的公共必修思想政治理论核心课程，是中宣部、教育部联合组织编写的第一部全面系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的统编配套思政课，是落实立德树人根本任务的关键核心载体。

它以当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义为核心内容，衔接大中小学思政课一体化育人体系，集中彰显党的创新理论的真理力量与实践伟力，是引导青年学生坚定理想信念的主渠道课程。

（二）课程任务

1.系统推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，讲清“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”的完整科学体系。

2.引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

3.帮助学生掌握马克思主义立场观点方法，把个人成长融入中国式现代化建设进程，成长为拥护党的领导、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的新时代技能型人才。

二、学科核心素养与课程目标

（一）学科核心素养

1.政治认同素养：深刻理解党的创新理论的历史地位与实践价值，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

2.理论思维素养：熟练运用“六个必须坚持”的世界观和方法论，培养战略思维、辩证思维、历史思维、法治思维、底线思维能力，学会用科学理论分析现实问题。

3.实践担当素养：主动对接地方发展需求，把理论学习转化为服务甘肃乡村振兴、生态保护、产业升级的实际行动，增强建设技能强国的使命意识。

4.价值引领素养：自觉践行社会主义核心价值观，明辨大是大非，树立正确的世界观、人生观、价值观，筑牢成长成才的思想根基。

（二）课程目标

1.知识目标：全面掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景、核心要义、精神实质与实践要求，完整理解“两个结合”开辟马克思主义中国化时代化新境界的理论逻辑。

2.能力目标：能够运用党的创新理论分析新时代改革发展中的现实问题，结合高职专业技能优势，具备参与地方基层治理、产业实践、志愿服务的行动能力。

3.素质目标：厚植家国情怀与陇原乡土情怀，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，自觉把“小我”融入民族复兴的“大我”之中。

三、课程结构

（一）课程模块

课程分为理论教学模块和实践教学模块两大板块，以统编教材17章内容为核心框架，适配高职学情整合为7个专题单元，实现理论阐释与地方实践深度融合。

1.理论教学模块：覆盖思想体系总论、中国式现代化总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、保障体系与外部条件、教育科技人才战略六大核心专题。

2.实践教学模块：包含红色场馆研学、地方发展调研、主题宣讲展示三类实践项目，突出武威本土案例融入。

（二）学时安排

本课程总学时为48学时，对应3学分，其中理论教学38学时，实践教学10学时，各专题学时分配如下：

注：建议学时栏中“10+4”表示 10 学时理论教学、4 学时实践教学。

四、课程内容

（一）基础模块

基础模块为全体学生必须掌握的核心内容，严格对标统编教材核心体系：

1.导论部分：系统讲解习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景、历史地位、“六个必须坚持”的世界观和方法论。

2.核心主体内容：依次讲授坚持和发展中国特色社会主义总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、国防和军队建设、祖国统一、大国外交、党的全面领导等全部规定内容，完整覆盖“十个明确”“十四个坚持”核心要点。

3.理论逻辑部分：讲清马克思主义中国化时代化的历史脉络，阐释这一思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义的理论品格。

（二）拓展模块

拓展模块结合甘肃武威地区甘肃畜牧工程职业技术学院高职学情定制，突出地方特色与职业适配性：

1.地方实践拓展：融入古浪八步沙“六老汉”治沙精神、祁连山生态保护实践、武威红色文化资源、兰州504空间物理研究所、404核工业基地奋斗史等本土案例。

2.职业适配拓展：结合高职技能型人才培养定位，补充技能强国、产教融合、乡村振兴技能人才支撑等专题内容，对接学生未来职业发展场景。

3.时政动态拓展：及时跟进党的最新理论创新成果，将习近平文化思想、习近平党建思想、全国两会最新部署等内容动态纳入教学，保持课程内容的时效性。

五、学业质量

（一）学业质量内涵

学业质量是学生完成本课程学习后，在政治认同、理论素养、实践能力等方面达成的综合表现标准，是评价课程教学成效、衡量学生核心素养发展水平的核心依据，突出理论掌握程度与实践运用能力的统一。

（二）学业质量水平

水平1（合格标准）：能够准确记忆课程核心理论要点，基本理解习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，完成全部规定学习任务，无旷课、缺交作业情况，过程性考核达标。

水平2（良好标准）：能够系统把握理论体系的内在逻辑，熟练运用科学思维方法分析简单社会现实问题，主动参与实践教学活动，能结合武威本地案例阐释相关理论观点。

水平3（优秀标准）：能够做到学用结合，独立完成高质量的地方发展调研实践报告，主动参与理论宣讲、志愿服务等延伸活动，对党的创新理论有自己的深入思考，具备较强的责任担当意识。

六、课程实施

（一）教学要求

严格落实思政课“八个统一”要求，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、理论性和实践性相统一。

1.教学方法上采用专题式教学、案例式教学、互动式教学，避免单向灌输，用朴素通俗的语言讲清深刻理论道理，贴近高职学生认知习惯。

2.教学过程中坚持“讲准、讲深、讲透、讲活”的标准，以原著原文为依据讲出理论深度，以新时代伟大实践为支撑讲出实践温度。

（二）学业水平评价

构建过程性评价与终结性评价相结合的多元考核体系，总评成绩由两部分构成：

1.过程性评价（占比50%）：涵盖课堂出勤、课堂互动表现、课后作业完成质量、实践报告成果四个维度，重点考察学生日常理论运用能力。

2.终结性评价（占比50%）：采用闭卷考试形式，大幅减少机械记忆类试题占比，增加结合甘肃地方实际的材料分析题型，重点考察学生对理论体系的理解与运用能力。

（三）教材编写要求

严格使用中宣部、教育部联合组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》国家级统编教材，不得自行替换核心主教材。

配套辅助讲义、校本案例资源必须牢牢把握正确政治方向和价值导向，全部内容需经过马克思主义学院集体备课审核，确保所有表述与党中央权威表述完全一致，杜绝出现任何政治性偏差。

（四）课程资源开发与学习环境创设

1.校内资源：建设课程虚拟仿真教学资源库，利用党史馆、校史馆等场馆开发融入武威本土红色文化的校本案例集，搭建线上线下混合式学习平台，共享国家级精品思政课教学资源。

2.校外资源：与古浪战役纪念馆、古浪八步沙林场、凉州会盟纪念馆、兰州504空间物理研究所、404核工业基地等单位共建稳定的校外思政实践教学基地，保障实践教学常态化开展。

3.师资保障：建立常态化集体备课制度，定期组织教师参与思政专项研修，邀请地方劳动模范、行业先进人物进课堂，打造专兼结合的高水平教学团队。

（五）教师团队建设

1.团队建设总体定位

（1）核心建设方向：打造适配高职学情的本土化思政课教学标杆团队。

（2）建设目标：3年内建成省级思政课示范教学团队，适配48学时概论课全流程教学需求。

（3）服务导向：紧密对接武威本地思政资源，服务高职学生技能成长与思想引领双目标。

2.核心能力建设模块

（1）理论素养提升计划：每月开展1次统编教材内容集体备课，每季度开展1次最新政策文件专题研学，确保理论讲授100%准确合规。

（2）本土资源拓展计划：每学期开展2次武威本地思政资源实地走访，完成八步沙、祁连山、会盟纪念馆等12个本土教学点位的资源库搭建。

（3）教学技能打磨计划：每学期开展2次青年教师教学比武，推行“老带新”结对帮扶机制，实现概论课学生课堂满意度95%以上目标。

（六）对学校实施本课程的要求

1.组织领导保障要求

（1）学校党委必须将本课程建设作为意识形态工作标志性工程，纳入党委领导班子考核和政治巡视范畴，每学期至少召开1次党委常委会专题研究课程建设重点问题。

（2）严格落实校领导联系思政课制度，校级党政班子成员年均上讲台讲授本课程不少于2次，带头走进课堂听课、参与教研活动，构建全员协同办好思政课的工作格局。

2.课程开设刚性要求

（1）严格按照国家规定开足开齐课程，确保3学分、48总学时的硬性标准不打折扣，其中实践教学学时占比不低于20%，不得随意挤占、挪用本课程学时。

（2）以本课程为核心搭建思政课课程群，同步配套开设《中国共产党党史》《总体国家安全观》等延伸选修专题，及时将党的最新理论创新成果动态纳入教学内容，确保课程内容始终紧跟党中央最新部署。

（3）严格使用中宣部、教育部统编国家级教材。

3.实践教学落地要求

（1）严格对接甘肃省大思政课实践教学一体化建设要求，围绕陇原红色印记、总书记甘肃足迹、民生生态文化等主题设计实践项目，保障实践教学经费足额纳入年度预算。

（2）与武威本地思政实践基地签订长期合作协议，覆盖古浪八步沙林场、凉州会盟纪念馆、古浪战役纪念馆等本土点位，确保每一名学生在校期间至少参与2次本课程校内外实践教学活动。

附录　教学设备设施配备要求

一、基础刚性配备（教育部强制达标项）

所有设备设施必须与学校其他专业院系同等标准配置，满足日常教学与教研办公基本需求：

1.教学场地：课堂教学班级规模严格控制在100人以内，优先推行中班教学、小班研学讨论模式，配套专用思政课教研活动室，生均教学实训用房面积不低于高职教育类公共课配置标准。

2.基础硬件：每间授课教室标配交互式电子白板/大屏一体机，校园网接入带宽不低于100兆，全覆盖5G无线网络，满足音视频资源实时播放需求。

3.办公教研设备：为每位专任教师配齐高性能办公电脑、打印机、录音笔等基础办公设备，保障集体备课、课件制作、教学录制等日常教研工作正常开展。

4.文献资源：配齐马克思主义理论类核心期刊、国内外主要社科期刊不少于30种，配套完整的统编教材教学课件、权威声像资料，同步建设电子图书资源库，满足教学科研查阅需求。

二、智慧教学升级配备

结合国家教育数字化战略行动要求，适配高职学生认知特点，升级智能教学支撑体系：

1.智慧思政教室：建设1-2间概论课专用智慧教室，配备分组研讨桌椅、多屏互动系统、课堂行为分析终端，支持翻转课堂、小组协作研讨等新型教学模式落地。

2.虚拟仿真教学资源：接入国家级思政虚拟仿真实验教学项目平台，配套开发武威本地红色文化、祁连山生态治理等本土主题虚拟仿真场景，实现沉浸式情景教学。

三、实践教学配套设施

紧扣高职实践教学要求，落实专科院校1学分实践教学硬性规定，配套专属实践支撑条件：

1.校内实践空间：建设概论课专属思政实践教学展示区，陈列武威本地新时代发展成就实物、校友技能报国典型案例展品，配套小型展演空间，支持学生实践成果现场展示。

2.校外实践基地：稳定对接不少于5个本地实践教学基地，包括八步沙林场治沙纪念馆、古浪战役纪念馆等，配套完善的实践教学指引和安全保障设施，实现全体学生实践教学全覆盖。