专题一 正确理解和把握习近平党建思想

习近平党建思想重大意义、科学内涵 “十四个坚持”、理论品格、实践渊源；中央八项规定实践案例；百年大党 “为什么能” 的关键密码

1. 习近平党建思想作为新时代党的建设的根本遵循，其中 “十四个坚持”，哪些和我们大学生日常学习生活、评奖评优、学生干部履职联系最紧密？2. 中央八项规定被称为新时代徙木立信之举，十余年间带来党风政风巨大改变，为什么会出现 “减负就是少干事” 这类躺平式认识误区？我们青年可以从中得到哪些启示？3. 结合百年大党建设实践，新时代青年学生如何理解 “打铁必须自身硬”，在日常生活中筑牢拒腐防变的思想防线？4. 从习近平党建思想理论体系出发，谈谈新时代青年锤炼党性、坚定理想信念，应当落实在哪些具体行动上？

学生对党建理论容易理解为宏大理论，希望找到和大学生校园生活、个人品德修养、学生工作的结合点；对全面从严治党、作风建设只知道概念，缺少现实案例和青年视角的解读；困惑普通青年学生如何践行党的建设相关要求。

专题二 科学认识当前经济热点问题

培育壮大新动能；服务业优质高效发展；整治 “内卷式” 竞争；防范化解房地产、地方债务、中小金融机构重点领域风险；三大国际科创中心案例

1. 国家强调培育壮大新动能，传统产业改造升级、新兴产业、未来产业、人工智能 + 都属于新动能，对于在校大学生，这些方向带来哪些实实在在的就业岗位，我们需要储备什么能力？2. 推进服务业扩能提质，生产性服务业、生活性服务业快速发展，这会对年轻人就业带来哪些机遇与挑战？3. 什么是 “内卷式” 竞争？企业行业的内卷和校园学习求职内卷有什么内在联系？综合整治 “内卷式” 竞争对青年择业有什么启发？4. 房地产、地方债务、中小金融机构是重点风险领域，这些宏观经济风险距离普通大学生远不远，会怎样影响我们未来就业、收入与生活？5. 北京、上海、粤港澳大湾区三大国际科创中心建设，普通非理工科专业学生，如何把握科创发展带来的时代机遇？

学生面对就业难、求职内卷感到迷茫；分不清实体经济、新动能、服务业之间的关系；对防范化解经济风险只停留在新闻概念，想知道和自身择业、未来生活的关联；希望找到不同专业学生对接国家经济发展的切入点。

专题三 人工智能：一个划时代的重大技术变革

AI 发展历程；我国 AI 发展的机遇与短板；牢牢掌握人工智能发展和治理主动权；“妈祖” 气象预警全球实践案例；人工智能是年轻人的事业

1. 人工智能大模型、具身智能快速迭代，AI 发展会不会造成青年大规模失业？如何辩证看待岗位替代与新岗位创造？2. 我国在人工智能领域既有开源大模型的优势，同时面临芯片等 “卡脖子” 挑战，青年学生可以在哪些方向贡献力量？3. 发展人工智能为什么要兼顾发展与安全？人工智能伦理治理包含哪些内容，作为大学生日常使用 AI 工具要守住哪些底线？4.“人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业”，非计算机专业的普通大学生，如何做好 “AI+” 复合型能力建设？5.“妈祖” 气象预警方案作为中国 AI 走向世界的案例，带给我们怎样的启示，中国 AI 方案走向世界，是靠技术硬实力还是服务适配能力？

学生日常高频使用 AI 工具，但对 AI 产业全局、风险伦理认知比较碎片化；普遍焦虑 AI 冲击未来就业；很多非理工科学生不知道自己专业如何和人工智能结合；对中国人工智能全球实践案例理解比较表面。

专题四 繁荣互联网条件下新大众文艺

新大众文艺的内涵特征；兴起的五大成因；发展面临流量至上、同质化、AI 创作侵权等挑战；“村晚” 乡土实践案例

1. 什么是新大众文艺？对比传统文艺，短视频、微短剧、网络文学等新大众文艺 “新” 体现在哪些地方？结合《黑神话：悟空》《逃出大英博物馆》谈谈你的理解。2. 普通人拿起手机就可以进行文艺创作，AI 生成内容普及，这对文艺创作带来哪些机遇，又带来哪些版权、流量乱象等现实问题？3.“村晚” 作为新大众文艺的乡土实践，为什么可以火遍全国？它对于传承非遗、乡村文化振兴起到什么作用？4. 面对流量至上、套路化短剧、审美茧房等现象，青年大学生作为创作者、受众，应该如何理性看待互联网新大众文艺？5. 新时代青年大学生可以通过哪些简单可行的方式参与新大众文艺创作、传播中华优秀传统文化？

学生每天接触短视频、网文、微短剧，但很少上升到 “新大众文艺” 理论层面；分不清大众娱乐和主流文化建设的关系；困惑 AI 生成文艺作品的价值边界；希望了解青年参与文化传承的可落地实践路径。

专题五 全面推进美丽中国建设

习近平生态文明思想；生态环境法典；美丽中国建设机遇挑战；“十五五” 建设目标；厦门筼筜湖修复典型案例；全民绿色行动

1.《生态环境法典》出台有什么重大意义，法典规定的内容和我们大学生校园生活、日常消费有哪些联系？2. 美丽中国建设提出 “外美、内丽、气质佳” 三重意蕴，“十五五” 时期美丽中国建设主要目标，对青年学生有哪些启示？3. 筼筜湖从臭水湖变身城市会客厅，这个治理案例带给我们哪些启示？生态修复过程中，政府、企业、普通群众分别扮演什么角色？4. 推进美丽中国建设，不仅是环保专业学生的事，不同专业的大学生可以有哪些参与美丽中国建设的实际行动？5. 建设美丽中国过程中，如何破解部分人 “环保就是增加负担” 的错误观念，怎样推动绿色低碳真正成为全民自觉？

学生认同绿水青山理念，但觉得生态治理是政府环保部门的工作，找不到个人参与的切入点；对生态环境法典等法治成果陌生；容易把美丽中国简单等同于 “保护环境、多植树”，不理解制度、法治、产业转型的完整逻辑。

专题六 构建更加公正合理的全球治理体系

全球治理发展历程；联合国为核心的国际体系；全球治理倡议五大支柱；四大赤字；中老铁路实践案例；全球发展 / 安全 / 文明 / 治理四大倡议内在联系

1. 当今世界变乱交织，和平、发展、安全、治理四大赤字突出，四大赤字分别体现在哪些现实国际事件当中？2. 全球治理倡议提出主权平等、国际法治、多边主义、以人为本、行动导向五大原则，结合中老铁路案例，谈谈中国是如何践行这些原则？3. 什么是真正的多边主义？个别国家鼓吹 “基于规则的国际秩序” 和我们倡导的以联合国宪章为核心的国际秩序有什么本质区别？4. 全球南方国家诉求越来越受到重视，提升发展中国家在全球治理中的代表性有什么现实意义？5. 面对复杂国际舆论，作为新时代大学生，我们应当怎样培养正确全球视野，理性看待国际冲突、大国博弈？

学生看国际新闻碎片化，对联合国、全球治理、多边主义概念抽象；容易被网络片段化国际舆论影响；不清楚中国方案（全球治理倡议、中老铁路等）的内涵；想知道普通青年学生如何建立客观理性国际观。